Zusammenfassung
Seit die Schule existiert, gibt es Kritik an ihr. Wenngleich in der historischen Entwicklung die Themen, die Träger und die Adressaten der Schulkritik wechseln, bleibt diese als kontinuierliches Merkmal in den Reflexionsformen über Schule und Unterricht dauerhaft erhalten und gehört in ihren pädagogisch motivierten Spielarten zwischenzeitlich zum disziplinären Selbstverständnis der universitären Schulpädagogik.
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© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Götz, M. (2011). Das Bildungsprogramm der deutschen Grundschule – ein Ergebnis verstaatlichter Schulkritik?. In: Erhardt, M., Hörner, F., Uphoff, I., Witte, E. (eds) Der skeptische Blick. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92824-1_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92824-1_7
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-17360-3
Online ISBN: 978-3-531-92824-1
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)