Zusammenfassung
Eine gemeinwesenorientierte Schulsozialarbeit berücksichtigt in ihren Konzeptionen und Aktivitäten, dass Schule in die soziale Struktur einer Kommune eingebunden ist. Zur sozialen Struktur gehören die Menschen, die dort – also innerhalb des Sozialraums – in einem politisch bestimmten Rahmen leben und die Gestaltung des Gemeinwesens mittragen. Anbieter und Träger von offener und verbandlicher Jugendarbeit, Kirchen und gemeinnützige Vereine, der Allgemeine Soziale Dienst (ASD), außerschulische Bildungsanbieter, Kindertagesstätten und andere öffentlich zugängliche Einrichtungen und Institutionen gestalten gemeinsam die soziale Struktur des Gemeinwesens nach den rechtlichen und regionalen Maßgaben und Möglichkeiten. Mit dem Ziel, soziale Probleme abzubauen, orientieren sie sich in ihrem Handeln am Sozialraum und versuchen ihre Angebote bürgernah, transparent und unter Beteiligung der Betroffenen umzusetzen. Aber auch Sozialplanungs- und Stadtentwicklungsfragen sind Bestandteil von Gemeinwesenarbeit, die somit auch eine steuernde Funktion hat.
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Literatur zur Vertiefung
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Galuske, Michael (2003): Methoden der Sozialen Arbeit. Eine Einführung. 5. Auflage. In: Rauschenbach, Thomas (Hrsg.): Grundlagentexte. Sozialpädagogik/Sozialarbeit. Juventa Verlag: Weinheim und München.
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Spies, A., Pötter, N. (2011). Vernetzung ins Gemeinwesen. In: Soziale Arbeit an Schulen. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92770-1_11
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92770-1_11
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