Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

In den siebziger Jahren wurde eine Katastrophenpädagogik betrieben, deren Methode darin bestand, „möglichst drastisch auf Probleme aufmerksam zu machen, um auf diese Weise die Menschen zur Einsicht und zur Umkehr zu bewegen“ (Bolscho, Seybold 1996: 28). Es zeigte sich, dass ein Umweltbewusstsein nicht durch Aufzeigen von unlösbaren und deprimierenden Umweltentwicklungen zu erreichen ist, sondern dass dadurch Ängste entstehen, die Abwehrmechanismen hervorrufen und ein Umwelthandeln eher verhindern.