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Ohne intellektuelle Redlichkeit kein Fortschritt. Kritische Anmerkungen zum Umgang mit dem Capability Approach aus erziehungswissenschaftlicher Sicht

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Der Capability-Approach in sozialwissenschaftlichen Kontexten

Zusammenfassung

Auf die herausragende Stellung, die der von Amartya Sen begründete Capability Approach (CA) in verschiedenen Bereichen bereits seit längerem einnimmt, ist schon vielfach hingewiesen worden. In einem gewissen Widerspruch dazu steht der Umstand, dass dieser wirtschaftswissenschaftliche Ansatz - wie unter anderem Leßmann oder auch Otto und Ziegler bemerken - offenkundig erst seit relativ kurzer Zeit nennenswerte Aufmerksamkeit von Seiten der Erziehungswissenschaft erfährt. Es wäre sicherlich interessant, den Gründen hierfür nachzuspüren. Doch im Mittelpunkt dieser Betrachtung soll zunächst eine mutmaßliche Folge dieses Phänomens stehen und weniger seine möglichen Ursachen.

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  1. Bernhard Babic
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Babic, B. (2011). Ohne intellektuelle Redlichkeit kein Fortschritt. Kritische Anmerkungen zum Umgang mit dem Capability Approach aus erziehungswissenschaftlicher Sicht. In: Der Capability-Approach in sozialwissenschaftlichen Kontexten. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92749-7_4

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92749-7_4

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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