Zusammenfassung
Alle Referendare, die am Landesinstitut Hamburg ihre Lehrerausbildung absolvieren, sind dazu verpflichtet, ein Portfolio zu führen. Dieses Portfolio ist als Entwicklungsportfolio , zu verstehen und wurde als Reflexionsinstrument konzipiert. Es dient als Sammelmappe für wichtige Erfahrungen und Rückmeldungen auf dem Weg in den Beruf und zugleich als Instrument für den reflexiven Rückblick auf Erreichtes und die Planung nächster Schritte und Etappen in der Ausbildungsarbeit.
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Literatur
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg (Hg.) (2009): Das Portfolio im Referendariat – Hamburger Modell. Handreichung für Referendarinnen und Referendare Hamburg, Hamburg.
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© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Unruh, T. (2011). (E-)Portfolios in der Lehrerausbildung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg. In: Meyer, T., Mayrberger, K., Münte-Goussar, S., Schwalbe, C. (eds) Kontrolle und Selbstkontrolle. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92722-0_7
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-17683-3
Online ISBN: 978-3-531-92722-0
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