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Indikatoren für Schulqualität & Schulentwicklung: eine vorläufige Auswahl

  • Ueli Halbheer
  • André Kunz

Zusammenfassung

Obwohl als komplexes und dynamisches Geschehen zu begreifen, sind Schulqualität und Schulentwicklung über bestimmte und unverzichtbare Aspekte erfassbar. Ebenso lassen sich Schulen auch hinsichtlich des Realisierungsgrades dieser Aspekte beschreiben. Gerade dort, wo Schulentwicklungsprozesse über rechtliche Verordnungen angestoßen werden, mehr noch, wo Entwicklungsprozesse vom Gesetzgeber verlangt werden, wird Schulentwicklung für die Einzelschule zur eigentlichen Problemlöseaufgabe. Das Ausmaß, mit dem bestimmte Aspekte von Schulqualität und Schulentwicklung an einer Schule vorhanden sind, kann in diesem Sinne als Basis für deren Problemlösekapazität betrachtet werden. Für die Schulen dieser Untersuchung gilt dies insofern, als sie sich der Herausforderung von Teilautonomie und der damit verbundenen Selbstorganisation stellen müssen.

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© VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2011

Authors and Affiliations

  • Ueli Halbheer
  • André Kunz

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