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Lehrkräfte als zentrale Einflussgröße des Aufgabeneinsatzes

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Zusammenfassung

Die Forschungsperspektive dieser Arbeit bezogen auf die befragten Lehrkräfte ist schwerpunktmäßig dem Expertenansatz in der Lehrerforschung zuzuordnen (zu den Paradigmen der Lehrerforschung vgl. Bromme/Rheinberg 2006, 299- 307; Brunner et al. 2006a, 55 f.). Aus dieser Perspektive wird gefragt, welche Kompetenzen Lehrkräfte brauchen, um berufliche Anforderungen zu bewältigen; denn es wird

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© VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2011

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