Hintergründe, Inhalte und Relevanz der wissenschaftsphilosophischen Kompetenz

Zusammenfassung

Der erste Abschnitt dieser Studie über die Hintergründe, Inhalte und die Relevanz der wissenschaftsphilosophischen Kompetenz geht aus einer konzeptionellen Perspektive der Frage nach, warum Biologielehrerinnen und Biologielehrer über eine wissenschaftsphilosophische Kompetenz verfügen sollten, was diese Kompetenz beinhaltet und welchen Stellenwert sie in einer professions-und kompetenzorientierten Biologielehrerbildung hat. Die Argumentation folgt einer schlichten Wenn-Dann-Logik: Wenn es ein erklärtes Ziel ist, dass naturwissenschaftliche Schulbildung eine umfassende Auseinandersetzung mit dem Wesen der Biologie und ihrer Bedeutung für Individuum und Gesellschaft beinhaltet, dann bedarf es hierzu einer auf dieses Bildungsziel ausgerichteten Fach-und Vermittlungskompetenz von Biologielehrkräften sowie einer entsprechenden Kompetenzförderung durch die an der Biologielehrerausbildung beteiligten Institutionen.