Berührungen

Zusammenfassung

Im folgenden Kapitel wird der in der Arbeit verwendete Begriff von Berührungen bestimmt. Danach erfolgt die theoretische Herleitung der Ausgangsthese, dass Berührungen außerhalb ritualisierter Begrüßungskontexte oder privaterer Beziehungen potenziell sexuell konnotiert und damit tabuisiert sind. In diesem Rahmen werden interdisziplinäre Theorieansätze aufgezeigt, die diese Annahme stützen. Über die Rekonstruktion der Diskurse zu Sexualität und sexuellem Missbrauch wird die Bedeutung der Tabuisierung von Berührungen sichtbar. Dabei wird der Frage nachgegangen, warum potenziell Sexualisiertes tabuisiert ist. Es wird verdeutlicht, dass der Diskurs zu sexuellem Missbrauch das Berührungsthema maßgeblich flankiert. Anschließend wird der institutionelle Verweisungszusammenhang Schule beziehungsweise Sportunterricht mit Blick auf die Berührungen dargestellt. Ausgehend vom Forschungsdefizit zur Thematik wird auf Grundlage weniger bestehender sportpädagogischer Beiträge veranschaulicht, dass Schüler/-innen-Berührungen für Sportlehrkräfte ambivalent sein können, da sie potenziell als körperliche Grenzüberschreitungen von Außenstehenden und Schülerinnen oder Schülern selbst gewertet werden können. Die aufgezeigten theoretischen Herleitungen sollen insgesamt den Rekonstruktions- und Interpretationsrahmen der vorliegenden Studie bilden.