Zusammenfassung
In Kapitel 1 haben wir auf eine Entwicklung in der Kindheits-, Jugend- und Bildungsforschung hingewiesen, die die subjektive Sichtweise der Kinder und Jugendlichen bzw. der SchülerInnen zunehmend in den Blick der Forschung rückt. Die an der Subjekt-Perspektive von SchülerInnen orientierte Forschung weist verschiedene Ansätze auf, die sich u. a. danach unterscheiden, welcher methodische Zugang für die Herausarbeitung der Sicht der Heranwachsenden gewählt wurde. Einer dieser Ansätze ist verbunden mit dem Begriff der so genannten SchülerInnen-Strategien. Dieser Ansatz steht im Mittelpunkt des folgenden Kapitels.
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© 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Maschke, S., Stecher, L. (2010). SchülerInnen-Strategien. In: In der Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92377-2_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92377-2_9
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-8100-3740-4
Online ISBN: 978-3-531-92377-2
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