Zusammenfassung
Einige Zitate zur Einstimmung: »Nach der Durchsicht einiger Konzeptionen und Entwicklungstendenzen der differentiellen Psychologie wird man in Hinblick auf die Temperamentenlehre Rudolf Steiners feststellen können, dass diese gegenüber dem heutigen Problembewusstsein und Forschungsstand als defizitär und anachronistisch eingeschätzt werden muss.« (Heiner Ullrich 1986, S. 180).
Überarbeitete Fassung eines Beitrages, der 2010 in Vol. 1 der Internetzeitschrift ROSE – Research on Steiner Education, S. 1–27 erschienen ist.
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Rittelmeyer, C. (2010). Die Temperamente in der Waldorfpädagogik. Ein Modell zur Überprüfung ihrer Wissenschaftlichkeit. In: Paschen, H. (eds) Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92362-8_4
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