Ressourcen schonendes Lernen im Lebenslauf: Blended Learning

Zusammenfassung

Lebenslanges Lernen wird in Zeiten von Wirtschaftskrisen und sich zunehmend durchsetzender Diskontinuität von individuellen Arbeitsbiografien immer mehr zur Aufgabe des Individuums. Schon seit Jahren ist unsere Arbeitswelt gekennzeichnet von häufigen Tätigkeits- und Berufswechseln der beteiligten Individuen, die oft eingebettet sind in Phasen von Arbeitslosigkeit. Der „Abschied von der Normalbiographie“ (Bolder 2004, 15) wird proklamiert. Lag die Quote der unbefristet Vollzeitbeschäftigten 1991 noch bei 66 Prozent, sank sie bis 2005 auf 44 Prozent ab (Keller/Seifert 2007). Ein Bedeutungsverlust des Biografiegestaltungsziels dieser Ausrichtung wird festgestellt (Bolder 2009). Patchwork- Biografien gelten insbesondere bei weiblichen Berufstätigen zunehmend als Normalfall. Wechsel von Arbeits- und Fortbildungsphasen, freiwillige und unfreiwillige Berufsabbrüche, Erlangung neuer Berufsabschlüsse, Abwechseln von Berufs- und Familienphasen, innovative Phasen des carreer switching (Alheit/ Dausien 2009) erfahren immer größere Verbreitung. Diese Entwicklung ergibt sich als Folge eines raschen gesellschaftlichen und technologischen Wandels, der die beteiligten Individuen mit veränderten Arbeitssituationen und veränderten Arbeitsanforderungen konfrontiert. Dies erfordert neue Lebenslaufstrategien, da die Verantwortung für den Erhalt der eigenen Arbeitsfähigkeit und der dazu notwendigen Qualifikationen und Kompetenzen immer mehr auf den Einzelnen übergeht. Von den Arbeitnehmern wird erwartet, sich den jeweiligen Bedingungen des Arbeitsmarktes durch flexible Qualifizierung permanent anzupassen (Bolder 2009, 820).