Abstract
Es ist eine zentrale These der Disability Studies, dass Behinderung eine soziale und kulturelle Konstruktion ist. Nach einer kurzen Einführung in die Disability Studies soll gezeigt werden, inwieweit Behinderung als negativ aufgeladene Differenzkategorie zu verstehen ist und wie deren Herstellung mit Normierungs- und Normalisierungsprozessen verbunden ist. Im letzten Abschnitt wird skizziert, auf welche Weise anwendungsbezogene Disziplinen wie die Heil- und Sonderpädagogik und die Soziale Arbeit aus Sicht der Disability Studies in diese Prozesse verstrickt sind. Diese Disziplinen werden im vorliegenden Beitrag als historisch machtvolle Instanzen begriffen, deren zentrale Funktion darin besteht, Behinderung als Negativabweichung zu identifizieren und als Problem individuell zu bearbeiten. Damit leisten sie einen wichtigen Beitrag dazu, Behinderung als sozialen und gesellschaftlichen Sachverhalt überhaupt erst hervorzubringen.
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Dederich, M. (2010). Behinderung, Norm, Differenz – Die Perspektive der Disability Studies. In: Kessl, F., Plößer, M. (eds) Differenzierung, Normalisierung, Andersheit. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92233-1_11
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