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Interkulturelles Lernen in der Migrationssituation – Wider den defizitären Blick auf Jugendliche mit Migrationshintergrund

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Lernen und Kultur

Zusammenfassung

Schüler mit Migrationshintergrund schneiden – bei allen zu berücksichtigenden Differenzen innerhalb dieser heterogenen Gruppe – im deutschen Bildungssystem schlechter ab als ihre Mitschüler ohne Migrationshintergrund. Dies ist gut dokumentiert und bedarf deshalb an dieser Stelle keiner weiteren Vertiefung. So unumstritten dieser Sachverhalt ist, so vielfältig und teilweise widersprüchlich sind die vorhandenen Ansätze, die als Erklärung für die Bildungsbenachteiligung von Schülern mit Migrationshintergrund herangezogen werden.

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  1. Roberto Priore
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Priore, R. (2010). Interkulturelles Lernen in der Migrationssituation – Wider den defizitären Blick auf Jugendliche mit Migrationshintergrund. In: Hartung, O., Steininger, I., Fink, M., Gansen, P., Priore, R. (eds) Lernen und Kultur. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92162-4_14

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