Lernen im kulturwissenschaftlichen Kontext

Zusammenfassung

Die Begriffe Lernen und Kultur scheinen in einem engen Verhältnis zueinander zu stehen, kann man doch getrost davon ausgehen, dass sich das, was die beiden Begriffe bezeichnen sollen, in hohem Maße wechselseitig bedingt. Einerseits setzt Kultur dem Lernen einen inhaltlichen Rahmen, lernen wir doch nicht ‚kulturfrei‛, sondern in, für und von der uns umgebenden Kultur. Andererseits macht Lernen die Lernenden erst zu Trägern kultureller Bedeutsamkeit, in demokratischen Gesellschaften also zu mündig Handelnden in der eigenen Kultur. Nicht nur, dass wir kulturgebunden lernen, Lernen als System betrachtet kennzeichnen selbst kulturelle Merkmale; das Kompositum Lernkultur betont also vor allem die wechselseitige Beziehung zwischen Lernen und Kultur, die als konzeptuelle Abstraktion Aspekte von Bildung, Erziehung und Sozialisation umfasst.