Skip to main content
SpringerLink
Log in

Ganzheitliche Bildung in Zeiten der Globalisierung

Bürgergesellschaftliche Perspektiven für die Bildungspolitik

  • Chapter
Engagementpolitik

Zusammenfassung

Trotz zahlreicher Beispiele guter Praxis steht die Debatte um eine Verknüpfung von Bürgergesellschaft und Bildungsreform erst am Anfang. Im vorliegenden Beitrag werden daher zunächst grundsätzliche Überlegungen zum Verhältnis von Bildung und bürgerschaftlichem Engagement angestellt. Dabei wird herausgearbeitet, welcher Stellenwert bürgerschaftlichen Kompetenzen für ein modernes Bildungsverständnis zukommt, was diese Kompetenzen ausmacht und wie sie erworben werden können. Hierbei stehen Fragen der Öffnung der Bildungseinrichtungen gegenüber dem lokalen Gemeinwesen, der Kooperation und Vernetzung sowie neue Partnerschaften etwa mit Unternehmen im Mittelpunkt. Welche Ansätze und Entwicklungen sich dabei bislang beobachten lassen, wird in einem Durchgang durch die Institutionen des öffentlichen Bildungssystems von den Kindertagestätten über die Schulen bis hin zu den Fachhochschulen und Universitäten illustriert. Ein kritisches Resümee der Entwicklungen und Fortschritte in Theorie, Praxis und Politik im Überschneidungsbereich von Bildung und bürgerschaftlichem Engagement ist schließlich Ausgangspunkt für die Beschreibung von Herausforderungen an eine bürgergesellschaftlich orientierte Bildungspolitik.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 89.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Baltes, Anna Maria/Hofer, Manfred/Sliwka, Anne (Hrsg.) (2007): Studierende übernehmen Verantwortung. Service Learning an deutschen Universitäten. Weinheim und Basel: Beltz Bibliothek

    Google Scholar 

  • Behr-Heintze, Andrea/Lipski, Jens (2005): Schulkooperationen. Stand und Perspektiven der Zusammenarbeit zwischen Schulen und ihren Partnern. Ein Forschungsbericht des DJI. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag

    Google Scholar 

  • Bertelsmann Stiftung (2007): Vorbilder bilden. Gesellschaftliches Engagement als Bildungsziel. Carl Bertelsmann-Preis 2007. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung

    Google Scholar 

  • Beutel, Wolfgang/Fauser, Peter (Hrsg.) (2001): Erfahrene Demokratie. Wie Politik praktisch gelernt werden kann. Opladen: Leske + Budrich

    Google Scholar 

  • Beutel, Wolfgang/Fauser, Peter (Hrsg.) (2007): Demokratiepädagogik. Lernen für die Zivilgesellschaft. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag

    Google Scholar 

  • Bildungskommission NRW (1995): Zukunft der Bildung – Schule der Zukunft. Denkschrift der Kommission „Zukunft der Bildung – Schule der Zukunft“ beim Ministerpräsidenten des Landes Nordrhein-Westfalen. Neuwied/Kriftel/Berlin: Luchterhand

    Google Scholar 

  • Böhme, Jeanette/Kramer, Rolf-Torsten (Hrsg.) (2001): Partizipation in der Schule. Theoretische Perspektiven und empirische Analysen. Opladen: Leske + Budrich

    Google Scholar 

  • Bundesjugendkuratorium/Sachverständigenkommission für den Elften Kinder- und Jugendbericht/AGJ (2002): Bildung ist mehr als Schule – Leipziger Thesen. In: Forum Jugendhilfe, 26. Jg., Heft 3, S. 2

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Jugend, Familie, Frauen und Gesundheit (Hrsg.) (1990): Achter Jugendbericht – Bericht über Bestrebungen und Leistungen der Jugendhilfe (BT-Drucksache 11/6576). Bonn

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (Hrsg.) (1998): Zehnter Kinder- und Jugendbericht. Bonn

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (Hrsg.) (2002): Elfter Kinder- und Jugendbericht. Bonn/Berlin

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (Hrsg.) (2005): Zwölfter Kinder- und Jugendbericht. Bonn/Berlin

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend/Institut für soziale und kulturelle Arbeit (Hrsg.) (2006): Reichtum der Talente. Ehrenamtspool für Kindergärten. Explorative Studie zu zivilgesellschaftlichem Engagement und frühkindlicher Bildung, Erziehung und Betreuung. Erstellt von Fuchs, Ulrike/Röbke, Thomas/Trejo, Felix, Berlin, Nürnberg

    Google Scholar 

  • Bundesnetzwerk Bürgerschaftliches Engagement (Hrsg.) (2004): Bundesnetzwerk Bürgerschaftliches Engagement. Aktionsprogramm und Ziele. Profil der Projektgruppen. Statuten. Organisationsstruktur. Berlin

    Google Scholar 

  • CCCD (Hrsg.) (2007): Corporate Citizenship. Gesellschaftliches Engagement von Unternehmen in Deutschland. Ergebnisse einer Unternehmensbefragung. Berlin: CCCD

    Google Scholar 

  • Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge (Hrsg.) (2007): Diskussionspapier des Deutschen Vereins zum Aufbau Kommunaler Bildungslandschaften. Berlin

    Google Scholar 

  • du Bois-Reymond, Manuela/Diepstraten, Isabelle (2007): Neue Lern- und Arbeitsbiographien. In: Kahlert, Heike/Mansel, Jürgen (Hrsg.): Bildung, Berufsorientierung und Identität im Jugendalter. Weinheim und München: Juventa

    Google Scholar 

  • Düx, Wiebken/Prein, Gerald/Sass, Erich/Tully, Claus J. (2008): Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement. Eine empirische Studie zu informellen Lernen im Jugendalter. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften

    Google Scholar 

  • Edelstein, Wolfgang (2008): Überlegungen zum Klassenrat: Erziehung zu Demokratie und Verantwortung. In: Die Ganztagsschule, H. 2

    Google Scholar 

  • Edelstein, Wolfgang (2007): Schule und bürgerschaftliches Engagement. Vortrag auf der Tagung „Bürgergesellschaft und Bildung – Gesellschaftliches Engagement als Bildungsziel“ der Bertelsmann Stiftung und des BBE, Berlin, 17.09.2007

    Google Scholar 

  • Enquete-Kommission „Zukunft des Bürgerschaftlichen Engagements“ (Hrsg.) (2002): Bericht. Bürger- schaftliches Engagement: auf dem Weg in eine zukunftsfähige Bürgergesellschaft. Opladen: Leske + Budrich

    Google Scholar 

  • Evers, Adalbert/Rauch, Ulrich/Stitz, Uta (2002): Von öffentlichen Einrichtungen zu sozialen Unternehmen. Hybride Organisationsformen im Bereich sozialer Dienstleistungen. Berlin: edition sigma

    Google Scholar 

  • Fachbeirat des BLK-Programms „Demokratie lernen & leben“ (2007): Memorandum. Aufruf zur Fortführung einer erfolgreichen demokratiepädagogischen Initiative in den Schulen der Bundesrepublik Deutschland. Berliner Ergebniskonferenz des Programms am 2. und 3. März 2007

    Google Scholar 

  • Fauser, Peter (2002): Lernen als innere Wirklichkeit. Über Imagination, Lernen, Verstehen. In: Neue Sammlung, Heft 2, S. 39–68

    Google Scholar 

  • Gensicke, Thomas/Picot, Sibylle/Geiss, Sabine (2006): Freiwilliges Engagement in Deutschland 1999 – 2004. Ergebnisse der repräsentativen Trenderhebung zu Ehrenamt, Freiwilligenarbeit und bürgerschaftlichem Engagement, in Auftrag gegeben und herausgegeben vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften

    Google Scholar 

  • Glück, Alois (Hrsg.) (2006): Bürgerschaftliches Engagement. Initiativen für die Schule. Heidelberg/München/Landsberg/Berlin: Jehle Verlag

    Google Scholar 

  • Hartnuß, Birger (2004): Bürgerschaftliches Engagement und Schulsozialarbeit. Möglichkeiten und Perspektiven der Engagementförderung in Kooperation von Jugendhilfe und Schule. In: Hartnuß, Birger/Maykus, Stephan (Hrsg.): Handbuch Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Ein Leitfaden für Praxisreflexionen, theoretische Verortungen und Forschungsfragen. Berlin: Eigenverlag des Deutschen Vereins, S. 326–348

    Google Scholar 

  • Hartnuß, Birger (2007): civic education. In Fachlexikon der Sozialen Arbeit. 6. Aufl., Baden-Baden: Nomos-Verlag, S. 165–166

    Google Scholar 

  • Hartnuß, Birger (2008): Bildungspolitik und Bürgergesellschaft. In: Bürsch, Michael (Hrsg.): Mut zur Verantwortung. Mut zur Einmischung. Bürgerschaftliches Engagement n Deutschland. Bonn: Dietz Verlag, S. 80–101

    Google Scholar 

  • Hartnuß, Birger/Maykus, Stephan (2005): Mitbestimmen, mitmachen, mitgestalten. Entwurf einer bürgergesellschaftlichen und sozialpädagogischen Begründung von Chancen der Partizipations- und Engagementförderung in ganztägigen Lehrarrangements. Expertise im Auftrag des BLK-Programms „Demokratie lernen & leben“. Münster

    Google Scholar 

  • Henkenborg, Peter (2005): Politische Bildung als Schulprinzip: Demokratie-Lernen im Schulalltag. In: Sander, Wolfgang (Hrsg.): Handbuch politische Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag, S. 265–281

    Google Scholar 

  • Heuberger, Frank/Oppen, Maria/Reimer, Sabine (2004): Der deutsche Weg zum bürgerschaftlichen Engagement von Unternehmen. 10 Thesen zu Corporate Citizenship in Deutschland. betrifft: Bür-gergesellschaft, Nr. 12, Koschützke, Albrecht (Hrsg.), Bonn: Friedrich-Ebert-Stiftung

    Google Scholar 

  • Heuberger, Frank (2009): Topmanagement in gesellschaftlicher Verantwortung. Wie Wirtschaftsführer in Deutschland gesellschaftliche Verantwortung wahrnehmen. Ergebnisse einer qualitativen Studie, Berlin: CCCD

    Google Scholar 

  • Holtappels, Heinz Günter (1994): Ganztagsschule und Schulöffnung. Perspektiven für die Schulentwicklung. Weinheim/München: Juventa

    Google Scholar 

  • Holtappels, Heinz Günter (1995): Ganztagserziehung als Gestaltungsrahmen der Schulkultur – Modelle und Perspektiven für ein zeitgemäßes Schulkonzept. In: ders. (Hrsg.): Ganztagserziehung in der Schule. Opladen: Leske + Budrich, S. 12–48

    Google Scholar 

  • Holzapfel, Hartmut (2000): Bildung und aktivierender Staat. In: Mezger, Erika/West, Klaus W. (Hrsg.) (2000): Aktivierender Sozialstaat und politisches Handeln. Marburg: Schüren Verlag, S. 63–80

    Google Scholar 

  • Holzapfel, Hartmut (2003): Schule und bürgerschaftliches Engagement. In: Enquete-Kommission „Zukunft des Bürgerschaftlichen Engagements“ (Hrsg.): Bürgerschaftliches Engagement und Sozialstaat. Opladen: Leske + Budrich, S. 213–232

    Google Scholar 

  • Honneth, Axel (2002): Das Andere der Gerechtigkeit. Aufsätze zur praktischen Philosophie. Frankfurt a.M: Suhrkamp

    Google Scholar 

  • Hugenroth, Reinhild (2008): Schule und Engagement oder Wider die gespaltene Bürgergesellschaft. Gastbeitrag im Newsletter des BBE, 12/2008

    Google Scholar 

  • IFOK GmbH (2008): Verantwortung übernehmen: Der Bildungsauftrag der Wirtschaft. In: Newsletter 04

    Google Scholar 

  • Klein, Lothar/Vogt, Herbert (2000): Erzieherinnen im Dialog mit Kindern. Wie Partizipation im Kindergarten aussehen kann. Erziehung zu Verantwortung und Demokratie an der Bielefelder Laborschule. In: Büttner, Christian/Meyer, Bernhard (Hrsg.) Lernprogramm Demokratie. Möglichkeiten und Grenzen politischer Erziehung von Kindern und Jugendlichen. Weinheim und München: Juventa, S. 89–108

    Google Scholar 

  • Konsortium Bildungsberichterstattung (Hrsg.) (2006): Bildung in Deutschland. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. Bielefeld

    Google Scholar 

  • Krappmann, Lothar (1983): Soziologische Dimensionen der Identität. Strukturelle Bedingungen für die Teilnahme an Interaktionsprozessen. 8. Aufl., Stuttgart: Klett-Cotta

    Google Scholar 

  • Krappmann, Lothar (2000): Politische Sozialisation in Kindheit und Jugend durch Partizipation in all- täglichen Entscheidungen – ein Forschungskonzept. In: Kuhn, H.-P./Krappmann, Lothar (Hrsg.): Sozialisation zur Mitbürgerlichkeit. Opladen: Leske + Budrich, S. 77–91

    Google Scholar 

  • Liegle, Ludwig (2004): Der Bildungsauftrag des Kindergartens. In: Otto, Hans-Uwe/Rauschenbach, Thomas (Hrsg.): Die andere Seite der Bildung. Zum Verhältnis von formellen und informellen Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, S. 117–122

    Google Scholar 

  • Maykus, Stephan (2002): Bildungsprozesse aus sozialpädagogischer Sicht. In: Soziale Arbeit, Heft 5, S. 183–190

    Google Scholar 

  • Maykus, Stephan (2004): Kooperation von Jugendhilfe und Schule aus sozialpädagogischer Sicht: Sozialintegrative Optionen von Sozialpädagogik im Kontext der Schule. In: Hartnuß, Birger/Maykus, Stephan (Hrsg.): Handbuch Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Frankfurt/M.: Eigenverlag des Deutschen Vereins

    Google Scholar 

  • Maykus, Stephan (2005): Ganztagsschule und Jugendhilfe. Kooperation als Chance und Herausforderung für die Gestaltung von Bildungsbedingungen junger Menschen. Münster/Soest

    Google Scholar 

  • Münkler, Herfried (2000): Ehre, Amt und Engagement. Wie kann die knappe Ressource Bürgersinn gesichert werden? In: Forschungsjournal Neue Soziale Bewegungen, H. 2, S. 22–32

    Google Scholar 

  • Olk, Thomas (2007): Engagierte Bildung – Bildung mit Engagement? Zur Bedeutung des bürgerschaftlichen Engagements für die Bildungsreform. Eröffnungsvortrag auf der Fachtagung „Engagierte Bildung – Bildung mit Engagement? Bildung – Schule – Bürgerengagement in Ostdeutschland“ am 4. und 5. Mai 2007 in Halle (Saale)

    Google Scholar 

  • Olk, Thomas/Roth, Roland (2007): Mehr Partizipation wagen. Argumente für eine verstärkte Beteiligung von Kindern und Jugendlichen. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung

    Google Scholar 

  • Preissing, Christa (2000): Demokratie-Erleben im Kindergarten. Erziehung zu Verantwortung und Demokratie an der Bielefelder Laborschule. In: Büttner, Christian/Meyer, Bernhard (Hrsg.) Lernprogramm Demokratie. Möglichkeiten und Grenzen politischer Erziehung von Kindern und Jugendlichen. Weinheim und München: Juventa, S. 81–88

    Google Scholar 

  • Rauschenbach, Thomas/Otto, Hans-Uwe (2004.): Die neue Bildungsdebatte. Chance oder Risiko für die Kinder- und Jugendhilfe? In: Otto, Hans-Uwe/Rauschenbach, Thomas (Hrsg.): Die andere Seite der Bildung. Zum Verhältnis von formellen und informellen Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, S. 9–29

    Google Scholar 

  • Rauschenbach, Thomas (2005): Schule und bürgerschaftliches Engagement – zwei getrennte Welten? Anmerkungen zu einer schwierigen Beziehung. In: „Bürgerschaftliches Engagement als Bildungsziel (in) der Schule“ Fachtagung am 29./30.10.2004 in Mainz. Tagungsdokumentation, Berlin: BBE

    Google Scholar 

  • Shell Deutschland Holding (Hg.): Jugend 2006. Eine pragmatische Generation unter Druck. Frankfurt a.M. 2006

    Google Scholar 

  • Solzbacher, Claudia (Hrsg.) (2007): Bildungsnetzwerke und regionale Bildungslandschaften. München: LinkLuchterhand

    Google Scholar 

  • Sliwka, Anne (2002): Service Lernen an Schulen in Deutschland. Abschlussbericht des Pilotprojekts. Weinheim

    Google Scholar 

  • Sliwka, Anne (2004): Service Learning: Verantwortung lernen in Schule und Gemeinde. In: Edelstein, Wolfgang/Fauser, Peter (Hrsg.): Beiträge zur Demokratiepädagogik. Eine Schriftenreihe des BLK-Programms „Demokratie lernen und leben“. Berlin

    Google Scholar 

  • Thole, Werner/Hoppe, Jörg (2003): Freiwilliges Engagement – ein Bildungsfaktor. Berichte und Reflexionen zur ehrenamtlichen Tätigkeit von Jugendlichen in Schule und Jugendarbeit. Frankfurt a.M.: Eigenverlag des Deutschen Vereins

    Google Scholar 

  • von der Gröben, Annemarie (2000): Am Kleinen das Große lernen. Erziehung zu Verantwortung und Demokratie an der Bielefelder Laborschule. In: Büttner, Christian/Meyer, Bernhard (Hrsg.) Lernprogramm Demokratie. Möglichkeiten und Grenzen politischer Erziehung von Kindern und Jugendlichen. Weinheim und München: Juventa, S. 109–124

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Birger Hartnuß
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Frank W. Heuberger
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Thomas Olk Ansgar Klein Birger Hartnuß

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH

About this chapter

Cite this chapter

Hartnuß, B., Heuberger, F.W. (2010). Ganzheitliche Bildung in Zeiten der Globalisierung. In: Olk, T., Klein, A., Hartnuß, B. (eds) Engagementpolitik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92117-4_18

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92117-4_18

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-16232-4

  • Online ISBN: 978-3-531-92117-4

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation