Abschließende Betrachtungen

Zusammenfassung

Die durchgeführte Studie sollte einen spezifischen Beitrag an der Schnittstelle zwischen Kunst und Pädagogik leisten. Insbesondere stand die Frage im Mittelpunkt, ob eine Verbindung von Kunst und der Bildungsinstitution Schule möglich und sinnvoll ist. Die erkenntnisleitenden Fragen wurden zu Beginn (S. 19) folgendermaßen formuliert: Wie wird die Kunst in schulisches Handeln eingebunden? Was passiert dabei mit der Schule? Was passiert dabei mit der Kunst? Ergeben sich Zusammenhänge zwischen Kunstorientierung und der Erfüllung schulisch-institutioneller Lern- und Bildungsaufgaben? Zur Beantwortung der ersten drei Problemstellungen erfolgte eine differenzierte Schulkulturanalyse, ergänzt um die Auswertung von Lehrerinterviews. Die rekonstruierte schulkulturelle Ausdruckgestalt wurde schließlich mit der Analyse von drei möglichst kontrastierenden Schülerfallstudien in Beziehung gesetzt, um die übrigen zwei Punkte in den Blick zu nehmen, die nur auf der Ebene des einzelnen Subjekts erschlossen werden konnten.