Bildungsungleichheit im Übergang Schule – Ausbildung

Zusammenfassung

Die Lebenswelten von Jugendlichen sind ständig in Veränderung. Das liegt zum einen an der Lebensphase Jugend und ihren spezifischen Entwicklungsaufgaben, deren Beantwortung von Generation zu Generation – oftmals neu – gefunden wird, zum anderen aber an den gesellschaftlichen Veränderungen, die mit ständigen, zum Teil steigenden Anforderungen an diese Lebensphase verbunden sind. Wenngleich die Jugendzeit noch immer als eine relativ geschützte Lebensphase, als „Moratorium“ im Übergang von der Kindheit in das Erwachsenenalter verstanden werden kann, hat die Komplexität dieses Lebensabschnitts mit seinem spezifischen Anforderungsprofil zugenommen. Der Blick auf den Umgang der Institutionen, welche die Jugendlichen in dieser Lebensphase durchlaufen, mit diesen Herausforderungen wurde lange Zeit durch eine „indvidualisierte“ Perspektive beeinträchtigt. Dies gilt beispielsweise für das Bildungssystem, das ein zentrales gesellschaftliches Ziel – die Herstellung von Chancengleichheit – nur unzureichend einlöst. Die Unzulänglichkeiten im Bildungssystem betreffen vorrangig diejenigen, die es am dringendsten benötigen – Kinder und Jugendliche aus sozial benachteiligten Familien. Aufgrund ihrer sozialen Herkunft trifft Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilien die mangelnde Leistungs- sowie Integrationsfähigkeit des Bildungssystems mit am häufigsten. Wenngleich es einer Minderheit von ihnen gelingt, sich im Bildungssystem erfolgreich durchzusetzen und zu integrieren (vgl. M. Hummrich 2004), ist die Mehrheit weiterhin strukturell benachteiligt. Zudem ist zu beobachten, dass ihr Bildungsrückstand von einer zur nächsten Bildungsinstitution stetig zunimmt.