Zusammenfassung
Unterricht ist ein auf Lernen und Erziehen gerichtetes pädagogisches Handeln innerhalb der spezifischen Rah menbedingungen einer Institution. Er findet nicht nur in schulischen sondern auch in außerschulischen Institutio nen statt und bezieht sich sowohl auf erwachsene als auch auf nicht erwachsene Lerner. Besonders in der Insti tution Schule, die im Mittelpunkt der folgenden Überlegungen steht, bestehen starke normative staatliche Vorga ben wie die der Curricula, Bildungsstandards oder der Schulgesetze. Vor diesem Hintergrund bezeichnet Unter richt die an einen institutionellen Rahmen gebundenen interdependenten Beziehungen zwischen
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Unterrichtsgegenstand („Stoff“, „content“);
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geplanten rational gesteuerten Tätigkeiten des Lernens und Lehrens, die von Lehrpersonen, den Lernern, computergestützten Lernplattformen oder anderen vorstrukturierten Materialien vorausplanend und prozessbegleitend gegliedert werden
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und außerplanmäßigen bisweilen intuitiven Prozessen des Lehrens und Lernens. (vgl. Klingberg 1995, S. 77-94; Dick/Carey 1996; Glöckel 1990, S. 315).
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Kiel, E. (2010). Unterrichtsforschung. In: Tippelt, R., Schmidt, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92015-3_41
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