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Handbuch Bildungsforschung pp 421–444Cite as

Hochschulen: Die Verknüpfung von Bildung und Forschung

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Zusammenfassung

Hochschulsysteme lassen sich, so zeigt eine Bilanz des Standes der Hochschulforschung (Teichler 2005c, S. 450 f.), unter vier Aspekten beschreiben:

  • Themen der quantitativ-strukturellen Analyse sind vor allem der Zugang und die Zulassung zum Studium, die quantitative Entwicklung des Hochschulwesens, Hochschul- und Studiengangarten, Art und Ausmaß der strukturellen Differenzierung, Studienweg und – erfolg sowie die Beziehungen von Studium und Beruf.

  • Zu den wissenssystem- und fachbezogenen Themen der Hochschulforschung gehören die institutionelle Ansiedlung der Forschung, die Beziehungen von Forschung und Lehre, die disziplinäre bzw. disziplinübergreifende Strukturierung, das Verhältnis von allgemeiner oder fachlicher Orientierung der Lehre, die wissenschaftliche bzw. berufl iche Akzentuierung der Studienangebote und die berufl iche Nutzung der im Studium erworbenen Qualifikationen.

  • Personen- und lehr-lern-prozessbezogene Analysen behandeln die Vorstellungen der Verhaltensweisen der Studierenden, die beratenden und unterstützenden Angebote der Hochschulen, die Kommunikation zwischen Lehrenden und Lernenden, die Lehr-, Lern- und Prüfungsstile sowie die Situation und das Selbstverständnis des Hochschullehrerberufs.

  • Zu den wichtigsten Themen der Organisation der Hochschulen und der Steuerung des Hochschulsystems schließlich gehören das Verhältnis von Hochschule, Staat und Gesellschaft, die Hochschulplanung und -politik, die innere Organisation und die Organisationskultur der Hochschule, Entscheidungsstrukturen und Managementstile sowie die Finanzierung der Hochschulen und deren Mittelverwendung.

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Teichler, U. (2010). Hochschulen: Die Verknüpfung von Bildung und Forschung. In: Tippelt, R., Schmidt, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92015-3_22

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