Empirische Betrachtungen zur Schulwirklichkeit

Zusammenfassung

Als eine spezielle Form des Leitfadeninterviews erweist sich das Experteninterview. Alexander Bogner und Wolfgang Menz machen mit ihrer rhetorisch zu verstehenden Frage, ob Experteninterviews anstelle solider Wissenschaft eher „ein Stück schlechte Literatur darstellen“, darauf aufmerksam, dass der Begriff Experteninterview inhaltlich und methodisch Interpretationsspielräume zulässt. Offen scheint, inwieweit ein wissenschaftlicher Gehalt in dieser Sonderform der Befragung postuliert werden kann und wie sich der Begriff „Experte“ inhaltlich präzisieren lässt oder ob in der Scientific Community im Allgemeinen ein falsches Verständnis darüber vorliegt, was „Expertentum“ ist und wie es abgerufen und ausgewertet werden kann.