Neue Anforderungen in der frühkindlichen Bildung

Zusammenfassung

Im 12. Kinder- und Jugendbericht wird gefordert, den Bildungsanspruch „im Sinne eines persönlichen Rechts des Kindes als ‚Bildung von Anfang an’ zu betrachten“ (BMFSFJ 2005: 349). Vor allem als Folge der Debatten um die PISA- Studie (Deutsches PISA-Konsortium 2001) ist mit dem Beginn des neuen Jahrtausends wieder stärker in den Mittelpunkt der öffentlichen Diskussion getreten, was fachlich schon seit einigen Jahren gefordert wird – nämlich vor dem Hintergrund entwicklungspsychologischer Erkenntnisse die frühkindliche Bildung aufzuwerten und der frühen Förderung von Kindern eine weit höhere Bedeutung zuzumessen, als dies lange Zeit der Fall war.