Zusammenfassung
Kunter et al. (2006, 187) haben die angemessene Erfassung von Unterricht lapidar als komplexes Unterfangen beschrieben. Im Folgenden wird nicht angestrebt, Unterrichtsforschung prinzipiell zu erörtern. Vielmehr wird nur auf die Relation der Unterrichtsforschung zur Unterrichtspraxis sowie auf Grundannahmen hingewiesen, die die Unterrichtsforschung leiten.
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© 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH
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Merkens, H. (2010). Unterrichtsforschung. In: Unterricht. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91910-2_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91910-2_7
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-17089-3
Online ISBN: 978-3-531-91910-2
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