Bildung in sozialräumlicher Perspektive. Das Konzept Bildungslandschaften

Zusammenfassung

Mit dem Begriff „Bildungslandschaften“ wird eine sozialräumliche Perspektive in der bildungspolitischen Diskussion eingenommen. Diese Perspektive soll anhand mehrerer Zugänge diskutiert werden. Zunächst wird nach dem gegenwärtigen Verhältnis von Schule und Lebenswelten gefragt. Dabei zeigt sich, dass die lebensweltlichen Bezüge von Schule noch stark ausgebaut werden müssen, um Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen umfassend zu fördern. Bildung vollzieht sich in modernen Gesellschaften an unterschiedlichen Orten in einem Wechselspiel formaler und informeller Prozesse. Deshalb werden im Folgenden städtische Räume als Orte der Bildung von Kindern und Jugendlichen in den Blick genommen: Welche Chancen und Risiken bietet das städtische Umfeld in Bezug auf Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen? Wie müssen Städte gestaltet sein, damit sie zu geeigneten Bildungsräumen werden? Bei der Diskussion dieser Frage werden Möglichkeiten und Herausforderungen einer kommunalen Gestaltung von lokalen Bildungslandschaften sichtbar. Vor diesem Hintergrund sollen am Ende des Beitrags wesentliche Aspekte des Konzepts Bildungslandschaften benannt werden.