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Bildungsökonomie

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Handbuch Bildungsforschung

Auszug

Es kann mit einigem Grund davon ausgegangen werden, dass die Ökonomie als Bezugsdisziplin der Bildungsforschung immer wichtiger wird. Dieser Bedeutungszuwachs ist insbesondere durch den gestiegenen Bedarf an validem ökonomischem Wissen verursacht, welches als Informations-, Kontroll-, Steuerungs- und Handlungsgrundlage dazu genutzt werden kann, knappe Ressourcen möglichst effizient und effektiv wie auch gerecht für Bildungszwecke einzusetzen. Diese erhöhte gesellschaftliche Aufmerksamkeit ist unmittelbar einleuchtend, wenn berücksichtigt wird, dass der Staat, die Institutionen und Individuen erhebliche Ressourcen für Bildungszwecke aufwenden, die grundsätzlich auch für alternative Zwecke hätten verausgabt werden können.

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Authors and Affiliations

  1. Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Bonn

    Stefan Hummelsheim (wissenschaftlicher Mitarbeiter)

  2. AG Berufsbildung und Bildungsplanung, Rektor der Universität Bielefeld, Deutschland

    Prof. Dr. rer. Dieter Timmermann (Fakultät für Pädagogik)

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  1. Stefan Hummelsheim
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  2. Prof. Dr. rer. Dieter Timmermann
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Editors and Affiliations

  1. Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland

    Rudolf Tippelt (Lehrstuhl Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung) (Lehrstuhl Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung)

  2. Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung, Universität München, Deutschland

    Bernhard Schmidt

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© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Hummelsheim, S., Timmermann, D. (2009). Bildungsökonomie. In: Tippelt, R., Schmidt, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91831-0_5

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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