Auszug
Der Ausgangspunkt für das Bemühen, die strukturtheoretische Darstellung des Bildungswesens um eine handlungs- und gestaltorientierte zu ergänzen, war ein praktischer. Sie sollte die Handlungsmöglichkeiten, die verantwortlichen Akteure und die sie treibenden Kräfte sichtbar machen. Sie sollte also akteurorientiert, verstehensorientiert und gestaltungsorientiert sein.
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Literatur
Weick, K. E. (1976). Educational organizations as loosely coupled systems. Administrative Science Quarterly, 21, 1–19.
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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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(2008). Grundzüge der erweiterten Neuen Theorie der Schule: Das Bildungswesen als institutioneller Akteur der Menschenbildung. In: Neue Theorie der Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91788-7_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91788-7_4
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-16032-0
Online ISBN: 978-3-531-91788-7
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