Auszug
Welche soziologischen Konzepte können dazu beitragen, das Bildungswesen als vielschichtigen Ausschnitt der gesellschaftlichen Wirklichkeit so zu beschreiben, dass sichtbar wird,
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welche Akteure in ihm tätig und verantwortlich sind (Akteurorientierung),
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dass das Handeln der Akteure verstehbar wird (Verstehensorientierung),
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dass die Handlungsmuster Teil der Erklärung werden (Handlungsorientie- ning),
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dass die gesellschaftliche Wirklichkeit des Bildungswesens in der historischen Genese als humane Kreation erscheint (Geschichtsorientierung) und
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dass damit auch die Möglichkeiten der Gestaltung (Gestaltungsorientierung) prägnant zum Ausdruck kommen?
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Literatur
Nohl, H. (1963). Die pädagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie. Frankfurt: Verlag G. Schulte-Bulmke S. 134
Nohl, H. (1963). Die pädagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie. Frankfurt: Verlag G. Schulte-Bulmke S. 126
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(2008). Das Bildungswesen verstehen: Neue soziologische Grundlagen einer Theorie der Schule. In: Neue Theorie der Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91788-7_3
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