„Lebenslanges Lernen“ in der deutschen und ungarischen Bildungspolitik 1996–2005: Analyse ausgewählter bildungspolitischer Dokumente

Zusammenfassung

Im folgenden Kapitel wird das Konzept „Lebenslanges Lernen“ im Spiegel deutscher und ungarischer bildungspolitischer Dokumente vergleichend dargestellt. Im Vordergrund stehen dabei die Ähnlichkeiten und Unterschiede der nationalen Adaptation in Bezug auf das Konzept der Europäischen Union. Es werden zunächst die Kriterien der Dokumentenauswahl und der Leitfaden für die Dokumentenauswertung vorgestellt. Danach werden die ausgewählten bildungspolitischen Dokumentenpaare zunächst einzeln verglichen und dann gemeinsam einer „komparativen Interpretation“ (Rittelmeyer/Parmentier 2001, S. 52) unterzogen.