Ganztagsorganisation im Grundschulbereich: GO! – Eine exemplarische Analyse unterschiedlicher Realisierungsformen des Ganztags in Brandenburg

Im europäischen Raum ist die Ganztagsschule verbreitet und hat sich insbesondere durch das nur mittelmäßige Abschneiden bei den Leistungsvergleichsstudien auch in Deutschland als Hoffnungsträger etabliert. Vor allem Coelen (2005) hat die unterschiedlichen Organisationsformen von Ganztag im europäischen Raum analysiert und festgestellt, dass es in Europa kein ganztägiges Bildungssystem gibt, das nur Schule ist. Stets findet eine Zusammenarbeit mit weiteren Professionen und außerschulischen Institutionen statt, die in Form von Inkorporierung außerschulischer Institutionen in das jeweilige Schulsystem (Modell der Ganztagsschule), Integration von schulischer und außerschulischer Bildung (Modell der Ganztagsbildung) oder Addition von Vormittags- und Nachmittagsbetreuung (Modell der Ganztagsbetreuung) erfolgen kann. Die Modelle Ganztagsschule und Ganztagsbildung werden in Deutschland im Zusammenhang mit dem gebundenen Ganztag verwirklicht. Das Modell der Ganztagsbetreuung ist in Form des offenen Ganztags in allen Bundesländern vertreten.