Früheinschulung aus internationaler und nationaler Perspektive

Seit dem Jahr 2003 legen die Bundesländer zur Senkung des Schulabschlussalters Programme zur Früheinschulung auf. Man verspricht sich von einer früheren schulischen Förderung mehr Bildungsgerechtigkeit. Damit wird implizit dem Kindergarten eine weniger hohe Bildungswirksamkeit zugeschrieben. Der folgende Beitrag geht der Frage nach, welche Annahmen über die Vorteile der Früheinschulung als gesichert gelten können. Er untermauert schließlich die Hypothese, dass es vor allem auf die Qualität des Bildungsangebots ankommt und zwar nicht nur in der schulischen Lebensphase, sondern über die Lebensspanne des Kindes.