Mehrsprachigkeit ist ein zentrales Ziel der europäischen Politik. Jeder Bürger – so die erklärte Absicht – soll über ausreichende Kenntnisse in mindestens drei Sprachen verfügen (Europäische Kommission 2006a). Trotz intensiver Bemühungen in den verschiedenen Ländern (Europäische Kommission 2006b), reichen die Angebote im Rahmen formeller Bildungseinrichtungen bisher nicht aus, um dieses Ziel zufrieden stellend zu erreichen.
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Literatur
Europäische Kommission (2006a): „Die Europäer und ihre Sprachen“, Download unter: www.ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_243_sum_de.pdf.
Europäische Kommission (2006b): „The main pedagogical principles underlying the teaching of languages to very young learners“, Download unter: www.ec.europa.eu/education/languages/pdf/doc425_de.pdf.
Kirch, Michael (2009): Englisch lernen mit dem Fernsehen - Eine Studie über die Eignung des Fernsehens im Rahmen des frühen Fremdsprachenerwerbs am Beispiel der Sendung Something Special. Münster: Waxmann.
Speck-Hamdan, Angelika/Kirch, Michael (2007): English for Beginners – eine Studie zu vier ausgewählten Fernsehsendungen. Internationales Zentralinstitut für Jugend- und Bildungsfernsehen. München: unveröffentlichter Projektbericht.
Schmid-Schönbein, Gisela (2001): Didaktik: Grundschulenglisch. Berlin: Cornelsen.
Tracy, Rosemarie, (2008): Wie Kinder Sprachen lernen. Tübingen: Francke Verlag.
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Kirch, M., Speck-Hamdan, A. (2009). Englisch lernen mit „Something Special“ – eine Studie über die Eignung des Fernsehens im Rahmen des frühen Fremdsprachenerwerbs am Beispiel der Sendung „Something Special“. In: Röhner, C., Henrichwark, C., Hopf, M. (eds) Europäisierung der Bildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91721-4_18
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