Advertisement

Wirkungen des Projektes „Schule und Ausbildung für Toleranz und Demokratie“

Chapter
  • 3.2k Downloads

Zwischen 2002 und 2004 führte die Europäische Jugendbildungs- und Jugendbegegnungsstätte Weimar (EJBW) das XENOS-Projekt „Schule und Ausbildung für Toleranz und Demokratie“ (SAfT) durch. Mit diesem Vorhaben wurde zum ersten Mal in Deutschland der Versuch unternommen, mit Seminar- und Trainingsprogrammen zur Demokratie-, Toleranz- und Menschenrechtserziehung der Bertelsmann Stiftung in einem längerfristigen Projekt kontinuierlich mit Schul- und Ausbildungsklassen zu arbeiten. Die Bildungsstätte verfügte bereits über mehrjährige positive Erfahrungen der pädagogischen Arbeit mit diesen Programmen, die am Centrum für angewandte Politikforschung an der Universität München (CAP) adaptiert bzw. entwickelt worden waren: „Miteinander – Erfahrungen mit Betzavta“ (Ulrich u.a. 1997) und „Achtung (+) Toleranz“ (Ulrich u.a. 2001).

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  1. Ahlheim, K. (2003): Vermessene Bildung? Wirkungsforschung in der politischen Erwachsenenbildung. Schwalbach/Ts.Google Scholar
  2. Bertelsmann Forschungsgruppe Politik (2001) (Hrsg): Toleranz – Grundlage für ein demokratisches Miteinander. Gütersloh.Google Scholar
  3. Bortz, J. (1999): Statistik für Sozialwissenschaftler. 5. Auflage. Berlin, Heidelberg, New York.Google Scholar
  4. Rudolf, K./Zeller, M. (2000): Der Bürger als Bildungspartner. Chancen und Möglichkeiten der Evaluation politischer Bildungsarbeit. In: kursiv -– Journal für politische Bildung, 1/2000, S. 39-42Google Scholar
  5. Schäfer, E./Schack, St./Rahn, P./Uhl, S. (2006): „Wer sich selbst versteht, versteht auch andere besser“. Eine Längsschnittstudie zu Wirkungen eines Projektes der politischen Jugendbildung zum Demokratie-Lernen. Jena.Google Scholar
  6. Schröder, A./Balzter, N./Schroedter, Th. (2004): Politische Jugendbildung auf dem Prüfstand. Ergebnisse einer bundesweiten Evaluation. Weinheim und München.Google Scholar
  7. Ulrich, S./Wenzel, M. (2003). Partizipative Evaluation. Ein Konzept für die politische Bildung. GüterslohGoogle Scholar
  8. Ulrich, S. (1997): Miteinander – Erfahrungen mit Betzavta. Ein Praxishandbuch auf der Grundlage des Werks „Miteinander“ von Uki Maroshek-Klarman, Adam Institut, Jerusalem in der Adaption von Susanne Ulrich, Thomas R. Henschel und Eva Oswald. GüterslohGoogle Scholar
  9. Ulrich, S./Heckel, J. u. a. (2001): Achtung (+) Toleranz. Wege demokratischer Konfliktregelung. GüterslohGoogle Scholar

Copyright information

© VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH 2009

Authors and Affiliations

There are no affiliations available

Personalised recommendations