Es wird deutlich, dass für alle Menschen Diversity-Kompetenzen immer entscheidender zu sein scheinen. Insbesondere aber für solche, die mit Kindern arbeiten, da wesentliche Grundlagen für das spätere soziale Verhalten gerade in der frühen Kindheit gelegt werden. Man spricht in diesem Zusammenhang auch von so genannten Schlüsselqualifikationen und Querschnittaufgaben.171 Diese Diversity- Kompetenzen zu vermitteln, stellt eine zunehmend wichtigere Aufgabe dar, die Erzieherinnen im Elementarbereich übernehmen müssen und stellt neue Fragen an sie: Wie ist mit dieser Vielfalt und sozialer Ungleichheit umzugehen? Wie soll mit den Eltern kommuniziert werden? Was soll für die Kinder erreicht werden? Wie sollen sie entscheiden, wie Kinder aufwachsen sollen?172 Kindertagesstätten haben demzufolge die Verantwortung, eine eigene Sphäre der kulturellen Gerechtigkeit und Verschiedenheit zu schaffen.173
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© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH
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Rosken, A. (2009). Wissenschaftlicher Rahmen. In: Diversity und Profession. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91572-2_4
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Print ISBN: 978-3-531-16653-7
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