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Neo-Institutionalismus in der Erziehungswissenschaft pp 172–189Cite as

Die weltweite Institutionalisierung lebenslangen Lernens. Neo-Institutionalistische Erklärungen politischer Programmatiken

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Wie ist die weltweite Verbreitung lebenslangen Lernens zu erklären?1 Dieser Beitrag untersucht, warum diese Idee in bildungspolitischen Zielsetzungen so viel Zuspruch gewonnen hat und stellt die Hypothese auf, dass internationale Organisationen die Ursache dieses Diffusionsprozesses sind. Durch zahlreiche Aktivitäten auf internationaler Ebene wird die Idee heute weltweit in einer Vielzahl von Ländern unterstützt, in Industrieländern ebenso wie in so genannten Entwicklungsländern.

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Authors and Affiliations

  1. Sfb „Staatlichkeit im Wandel“, Universität Bremen, Linzer Str. 9a, R 2009, 28359, Bremen

    Anja P. Jakobi

Authors
  1. Anja P. Jakobi
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Editors and Affiliations

  1. Justus-Liebig-Universität Giessen, Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft, Karl-Glöckner-Str. 21 B, 35394, Gießen

    Sascha Koch (Professur für Weiterbildung) (Professur für Weiterbildung)

  2. Justus-Liebig-Universität Giessen, Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft, Karl-Glöckner-Str. 21 B, 35394, Gießen

    Michael Schemmann (Professur für Weiterbildung) (Professur für Weiterbildung)

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© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH

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Jakobi, A.P. (2009). Die weltweite Institutionalisierung lebenslangen Lernens. Neo-Institutionalistische Erklärungen politischer Programmatiken. In: Koch, S., Schemmann, M. (eds) Neo-Institutionalismus in der Erziehungswissenschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91496-1_9

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91496-1_9

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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