Auszug
Als 2001 die erste PISA-Studie veröffentlicht wurde, fand neben den Ergebnissen auch das der Studie zugrunde liegende Bildungskonzept große Beachtung. Der Literacy-Ansatz von PISA hat zu einem Wiederaufleben der Bildungsdebatte geführt. Dabei wurde das Grundbildungskonzept von PISA vielfach als umfassendes Allgemeinbildungskonzept missverstanden. Dem entspricht es weder in Zielsetzung noch in seinem materiellen Gehalt. Das Literacy-Konzept von PISA soll einer Vorstellung von gymnasialer Bildung gegenübergestellt werden, die in der Tradition der neuhumanistischen gymnasialen Allgemeinbildungsidee steht. In der Gegenüberstellung soll verdeutlicht werden, dass das Literacy-Konzept eine Herausforderung für die Bildungsidee des Gymnasiums darstellt. Und umgekehrt soll aufgezeigt werden, inwiefern die Vorstellung gymnasialer Bildung auf die Begrenztheit dieses Konzepts hinweist.
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Literatur
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Bosse, D. (2009). Zur Zukunft des allgemein bildenden Gymnasiums. In: Bosse, D. (eds) Gymnasiale Bildung zwischen Kompetenzorientierung und Kulturarbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91485-5_2
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