Auszug
Kognitive und sozial-emotionale Entwicklung beeinflussen einander. Sie können einander positiv unterstützen oder in ungünstigen Situationen hemmen. Über welche sozialen und emotionalen Stärken Hochbegabte verfügen und unter welchen Umständen Probleme auftauchen können, wird in Kapitel 2.1 berichtet. Kapitel 2.2 ist dem Thema Isolation und Einsamkeit gewidmet. In Kapitel 2.3 wird im Zusammenhang mit Spiegelneuronen gezeigt, dass soziales Verstehen viel mit Spielen und der kognitiven Fähigkeit zur Perspektivenübernahme zu tun hat.
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Rost, D. H. (2000): Grundlagen, Fragestellungen, Methode. In: Rost, D. H. (Hrsg.): Hochbegabte und hochleistende Jugendliche: neue Ergebnisse aus dem Marburger Hochbegabtenprojekt. S. 1–91. Münster: Waxmann.
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© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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(2009). Vom Zusammenspiel kognitiver und sozial-emotionaler Entwicklung. In: Hochbegabung und Musikalität. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91429-9_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91429-9_3
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-16331-4
Online ISBN: 978-3-531-91429-9
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