Auszug
Um die Zeit im Alltaghandeln und ihren Bedeutungszusammenhang bei den Lehrerinnen und Lehrern zu rekonstruieren, wurden Erhebungs- und Auswertungsmethoden gewählt, die als Ziel die Rekonstruktion von Ordnung und Wirklichkeit sowie der Techniken der zugrundliegenden Sinnproduktionen und —interpretationen aus der Perspektive der Subjekte ermöglichen (vgl. Lamnek 1993a)49. Der Fokus dieser Untersuchung ist auf das WIE der Herstellung von Zeit und ihrer vermuteten vergeschlechtlichten Konnotation gerichtet und nicht auf die Unterschiede bei den Subjekten.
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(2009). Das Forschungsdesign. In: Doing Time. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91404-6_3
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