Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung

Auszug

Eine im engeren Sinne als „Wirksamkeitsnachweis“ zu bezeichnende Bewertung des pädagogischen Konzepts kann in einem innovativen Pilotprojekt wie es die Freie Interkulturelle Waldorfschule Mannheim darstellt, nicht geleistet werden. Zum einen lassen sich pädagogische Maßnahmen als komplexe Prozesse innerhalb eines komplexen familiären, sozialen und gesellschaftlichen Umfelds nicht mit einfachen Ursache-Wirkungs-Modellen beschreiben. Zum anderen können Wirkungen von pädagogischen Maßnahmen nur empirisch erfasst werden, wenn es auch sog. Kontrollgruppen gibt — in diesem Fall wäre das beispielsweise eine staatliche Regelschule in demselben Wohnviertel, in der dann allerdings eine ähnliche Verteilung der sozialstrukturellen Verteilung der Schüler-und Elternschaft gegeben sein müsste. Auch eine Wiederholbarkeit — an verschiedenen Orten, mit unterschiedlichem Personal — müsste gegeben sein, da nur so unkontrollierte Einflüsse ausgeklammert werden könnten. Außerdem können Wirkungsevaluationen erst dann systematisch durchgeführt werden, wenn Struktur und Arbeitsformen der pädagogischen Maßnahmen hinreichend bekannt und erprobt sind.