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ärztin, Informatikerin oder Hausfrau? Eine empirische Untersuchung zum Einfluss des Besuchs einer Mädchenschule auf die Zukunftsvorstellungen von Gymnasiastinnen

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Book cover Geschlecht, Bildung und Kunst

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Auszug

In vorliegendem Beitrag gehen wir der Frage nach, ob und gegebenenfalls wie sich der Besuch einer Mädchenschule auf zukunftsbezogene Vorstellungen von Gymnasiastinnen (Beruf, Partnerschaft und Familie) auswirkt. Die Ergebnisse, die im Kontext einer im süddeutschen Raum durchgeführten Studie1 über geschlechtergerechte Lernumgebungen gewonnen wurden, werden im Anschluss an die theoretische Einbettung der Fragestellung und Erläuterung des Stellenwertes, der monoedukativen Schulen im deutschsprachigen Raum zukommt, präsentiert und abschließend diskutiert. Unser Fokus liegt zwar auf (Süd)Deutschland, doch lassen sich die theoretischen Annahmen und empirischen Befunde aufgrund der ähnlichen gesellschaftlichen und bildungspolitischen Situation unseres Erachtens zumindest mit Einschränkungen auch auf die Nachbarländer österreich und Schweiz übertragen.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Augsburg, Deustchland

    Verena Schurt, Wiebke Waburg & Leonie Herwartz-Emden (Professorin)

Authors
  1. Verena Schurt
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  2. Wiebke Waburg
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  3. Leonie Herwartz-Emden
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Teresa Schweiger Tina Hascher

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© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Schurt, V., Waburg, W., Herwartz-Emden, L. (2009). ärztin, Informatikerin oder Hausfrau? Eine empirische Untersuchung zum Einfluss des Besuchs einer Mädchenschule auf die Zukunftsvorstellungen von Gymnasiastinnen. In: Schweiger, T., Hascher, T. (eds) Geschlecht, Bildung und Kunst. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91332-2_7

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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