Auszug
Wenn John Dewey heute mit Recht als ein bleibender Klassiker der modernen Pädagogik zu bezeichnen ist, dann hängt dies nicht unwesentlich mit dem Umstand zusammen, dass er als einer der wichtigsten Väter eines radikaldemokratischen Erziehungsverständnisses im 20. Jahrhundert gelten kann. Im Rahmen seines außerordentlich umfangreichen philosophischen Gesamtwerkes hat Dewey eine Konzeption von Erziehung begründet, die konsequent am Demokratiegedanken orientiert ist. Den Lernenden soll die Möglichkeit gegeben werden, durch eigene Erfahrungen und Handlungen sowie durch Partizipation und Teilhabe an gemeinsam mit anderen durchgeführten Aktivitäten und Projekten zu einer umfassend selbsttätigen und selbst bestimmten Entwicklung ihres Lernens zu gelangen. Demokratische Selbstbestimmungs-, Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit beginnen für Dewey im Kleinen, sie sind eine Frage konkreter Handlungen, Teilnahmen und Beobachtungen von Lernenden im alltäglichen Miteinander. Die Schule als eine gesellschaftliche Institution ist an diesem Maßstab zu messen. Sie bedarf umfassender Reformen, um den Herausforderungen des Lebens in einer komplexen modernen Industriegesellschaft zu entsprechen und demokratische Lernprozesse möglichst umfassend für alle Lerner zu ermöglichen.
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Neubert, S. (2008). John Dewey (1859–1952). In: Dollinger, B. (eds) Klassiker der Pädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91203-5_10
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