Skip to main content
SpringerLink
Log in

Tertium datur? Johannes Tews’ „Großstadtpädagogik“ als Versuch einer statistisch informierten Erschließung von Raumordnungen

  • Chapter
Schlüsselwerke der Sozialraumforschung

Auszug

Johannes Tews (1860–1937) ist kein Name, der in aktuellen Diskussionen zum Thema „Sozialraum“ besonders häufi g fällt. Er ist Eingeweihten im Kontext sozial- und erwachsenenpädagogischer Historiographie bekannt, aber kaum über ihren Kreis hinaus. Zudem hat er, obwohl einschlägig mit entsprechenden Themen befasst, keine Theorie von Raumkonstruktionen oder einer raumbezogenen Wissenschaft vorgelegt. Dennoch lohnt es sich, sich mit ihm und seiner „Großstadtpädagogik“ auseinanderzusetzen. Um dies zu begründen, bedarf es einer Kontextualisierung des Werkes im sozialwissenschaftlichen und (sozial-)pädagogischen Diskurs seiner Zeit. Genauer ausgedrückt ist eine Einbettung in die wissenskonstitutiven Voraussetzungen pädagogischer Stellungnahmen in jener Zeit nötig, um die Position zu markieren, die Tews’ Beitrag originär beanspruchen kann. So ist zu begründen, dass seine nüchterne, pragmatische Herangehensweise an das pädagogische Thema „Großstadt“ Argumente aufbieten kann, die es angemessen sein lassen, von einem „Schlüsselwerk“ zu sprechen.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 29.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 29.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Bamberger, Isaak (1906): Die sozialpädagogischen Strömungen der Gegenwart. Bern: Scheitlin, Spring & Cie.

    Google Scholar 

  • Barth, Paul (1911/1925): Die Geschichte der Erziehung in soziologischer und geistesgeschichtlicher Beleuchtung. 5. u.6. Aufl. Leipzig: Reisland

    Google Scholar 

  • Barth, Paul (1913): Die Nationalität in ihrer soziologischen Bedeutung. In: Deutsche Gesellschaft für Soziologie (1913): 21–54

    Google Scholar 

  • Baum, Marie (1923): Wohnung und Sittlichkeit. In: Soziale Praxis und Archiv für Volkswohlfahrt. 32. Jg.: 179–181, 211–214

    Google Scholar 

  • Berg, Christa (Hg.) (1991): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Bd. 4: 1870–1918. Von der Reichsgründung bis zum Ende des Ersten Weltkriegs. München: C. H. Beck

    Google Scholar 

  • Berg, Christa/ Ellger-Rüttgart, Sieglind (Hg.) (1991): „Du bist nichts, Dein Volk ist alles“. Forschungen zum Verhältnis von Pädagogik und Nationalsozialismus. Weinheim: Dt. Studienverlag

    Google Scholar 

  • Berg, Christa/ Herrmann, Ulrich (1991): Industriegesellschaft und Kulturkrise. Ambivalenzen der Epoche des Zweiten Deutschen Kaiserreichs 1870–1918. In: Berg (1991): 1–56

    Google Scholar 

  • Böhmert, Karl Viktor (1907): Die Entstehung der Gesellschaft für Verbreitung von Volksbildung. Berlin: Gesellschaft für Verbreitung von Volksbildung

    Google Scholar 

  • Brinkmann, Wilhelm (1986): Die Entstehung der Pädagogischen Soziologie in Deutschland. Dogmenhistorische Studien zu ihrer Entstehung und Entwicklung. Würzburg: Königshausen und Neumann

    Google Scholar 

  • Busemann, Adolf (1927): Pädagogische Milieukunde. 1. Bd.: Einführung in die Allgemeine Milieukunde und in die Pädagogische Milieutypologie. Halle a.d.S.: Schroedel

    Google Scholar 

  • Deinet, Ulrich/ Sturzenhecker, Benedikt (Hg.) (2004): Handbuch Offene Kinder-und Jugendarbeit. 3. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften

    Google Scholar 

  • Deutsche Gesellschaft für Soziologie (1913): Schriften der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. Serie I, 2. Bd. Verhandlungen des Zweiten Deutschen Soziologentages vom 20.–22.10.1912 in Berlin. Tübingen: J. C. B. Mohr

    Google Scholar 

  • Deutsche Schule (1905): Personalien. 9. Jg.: 254–256

    Google Scholar 

  • Dinges, Martin (Hrsg.) (2000): Unsichere Großstädte? Vom Mittelalter bis zur Postmoderne. Konstanz: Universitätsverlag Konstanz

    Google Scholar 

  • Dinges, Martin/ Sack, Fritz (2000): Unsichere Großstädte? In: Dinges (2000): 9–65

    Google Scholar 

  • Dollinger, Bernd (2006): Die Pädagogik der sozialen Frage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften

    Google Scholar 

  • Dräger, Horst (1981): Verdienst und Scheitern des Volkslehrers Johannes Tews 1860–1937. In: Tews (1981): 6–82

    Google Scholar 

  • Fuchs, Gotthard/ Moltmann, Bernhard/ Prigge, Walter (Hg.) (1995): Mythos Metropole. Frankfurt a.M.: Suhrkamp

    Google Scholar 

  • Harkort, Friedrich (1969): Schriften und Reden zu Volksschule und Volksbildung. Paderborn: Schöningh

    Google Scholar 

  • Hausmann, Gottfried (1966): Harkort — ein früher Vertreter Vergleichender Pädagogik. In: Die Deutsche Schule. 58. Jg.: 561–564

    Google Scholar 

  • Henseler, Joachim/ Barth, Gernot (2006): Großstadterziehung — ein sozialpädagogisches Reformprojekt. In: Németh, András/ Mikonya, György (Hg.) Reformpädagogik und Lebensreform in Mitteleuropa. Budapest: Gondolat Kiadó Skiera u.a. (2006): 185–203

    Google Scholar 

  • Hopfner, Johanna (2006): Aufwachsen in der Großstadt. Einige vergessene Positionen der Reformpädagogik. In: Németh, András/ Mikonya, György (Hg.) Reformpädagogik und Lebensreform in Mitteleuropa. Budapest: Gondolat Kiadó Skiera u.a. (2006): 204–220

    Google Scholar 

  • Hurrelmann, Klaus/ Laaser, Ulrich (1998): Handbuch Gesundheitswissenschaften. Weinheim und München: Juventa

    Google Scholar 

  • Jeismann, Karl-Ernst (1969): Friedrich Harkort und die Volksbildung. In: Harkort (1969): 153–160

    Google Scholar 

  • Kemsies, Ferdinand (1911): Schülervergehen und Schulstrafen unter statistischen Gesichtspunkten. In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie und Jugendkunde. 12. Jg.: 520–530

    Google Scholar 

  • Kessl, Fabian/ Reutlinger, Christian (2007): Sozialraum. Eine Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften

    Google Scholar 

  • Kaesler, Dirk (Hrsg.) (2002): Klassiker der Soziologie. Bd. 1. Von Auguste Comte bis Norbert Elias. 3. Aufl. München: Beck

    Google Scholar 

  • Köllmann, Wolfgang (1974a): Bevölkerung in der industriellen Revolution. Studien zur Bevölkerungsgeschichte Deutschlands. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht

    Google Scholar 

  • Köllmann, Wolfgang (1974b): Der Prozess der Verstädterung in Deutschland in der Hochindustrialisierung. In: Köllmann (1974a): 125–139

    Google Scholar 

  • Labisch, Alfons/ Woelk, Wolfgang (1998): Geschichte der Gesundheitswissenschaften. In: Laaser, Ulrich Handbuch Gesundheitswissenschaften. Weinheim und München: Juventa Hurrelmann et al. (1998): 49–89

    Google Scholar 

  • Mackensen, Rainer (Hg.) (2002): Bevölkerungslehre und Bevölkerungspolitik vor 1933. Opladen: Leske und Budrich

    Google Scholar 

  • Marschalck, Peter (1984): Bevölkerungsgeschichte Deutschlands im 19. und 20. Jahrhundert. Frankfurt a.M.: Suhrkamp

    Google Scholar 

  • Matthes, Eva (2005): Kind und Großstadt im reformpädagogischen Diskurs. In: Stammen, Theo/ Ungethüm, Michael (Hg.) Anthropologie und Kulturelle Identität. Lindenberg: Kunstverlag Josef Fink Mühleisen et al. (2005): 335–346

    Google Scholar 

  • Meumann, Ernst (1911): Experimentelle Pädagogik und Schulreform. In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie und Jugendkunde. 12. Jg.: 1–13

    Google Scholar 

  • Meumann, Ernst (1912): Die Untersuchung der sittlichen Entwicklung des Kindes und ihre pädagogische Bedeutung. In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie und experimentelle Pädagogik. 13. Jg.: 193–213

    Google Scholar 

  • Mühleisen, Hans-Otto/ Stammen, Theo/ Ungethüm, Michael (Hg.) (2005): Anthropologie und Kulturelle Identität. Lindenberg: Kunstverlag Josef Fink

    Google Scholar 

  • Natorp, Paul (1899/1974): Sozialpädagogik. Theorie der Willensbildung auf der Grundlage der Gemeinschaft. Paderborn: Schöningh

    Google Scholar 

  • Nedelmann, Birgitta (2002): Georg Simmel. In: Kaesler (2002): 127–149

    Google Scholar 

  • Nikolov, Sybilla (2002): Die graphisch-statistische Herstellung der Bevölkerung. In: Mackensen (2002): 297–314

    Google Scholar 

  • Oelkers, Jürgen (1991): Erziehung und Gemeinschaft. Eine historische Analyse reformpädagogischer Optionen. In: Ellger-Rüttgart, Sieglind (Hg.) „Du bist nichts, Dein Volk ist alles“. Forschungen zum Verhältnis von Pädagogik und Nationalsozialismus. Weinheim: Dt. Studienverlag Berg u.a. (1991): 22–45.

    Google Scholar 

  • Radkau, Joachim (1998): Das Zeitalter der Nervosität. Deutschland zwischen Bismarck und Hitler. München/Wien: Hanser

    Google Scholar 

  • Rein, Wilhelm (Hg.) (1899): Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik. Bd. 2. Langensalza: Beyer

    Google Scholar 

  • Rein, Wilhelm (1902): Pädagogik in systematischer Darstellung. Bd. 1: Die Lehre vom Bildungswesen. Langensalza: Beyer

    Google Scholar 

  • Reutlinger, Christian (2004): Urbane Lebenswelten und Sozialraumorientierung. In: Sturzenhecker, Benedikt (Hg.) Handbuch Offene Kinder-und Jugendarbeit. 3. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Deinet u.a. (2004): 400–406

    Google Scholar 

  • Rosin, Hans (1902): Volksbildung und Volkssittlichkeit im Lichte der Statistik. In: Die Deutsche Schule. 6. Jg.: 22–40

    Google Scholar 

  • Rousseau, Jean-Jacques (1762/1971): Emil oder über die Erziehung. Paderborn u. a.: Schöningh

    Google Scholar 

  • Schleusener, Elsa/ Schloen, Gertrud (1937): Dr. e.h. Johannes Tews zum Gedächtnis. Berlin: s.n.

    Google Scholar 

  • Schroer, Markus (2001): Das Individuum der Gesellschaft. Frankfurt a.M.: Suhrkamp

    Google Scholar 

  • Simmel, Georg (1903/1957a): Brücke und Tür. Essays des Philosophen zur Geschichte, Religion, Kunst und Gesellschaft. Stuttgart: Koehler

    Google Scholar 

  • Simmel, Georg (1903/1957b): Die Großstädte und das Geistesleben. In: Simmel (1903/1957a): 227–242

    Google Scholar 

  • Skiera, Ehrenhard/ Németh, András/ Mikonya, György (Hg.) (2006): Reformpädagogik und Lebensreform in Mitteleuropa. Budapest: Gondolat Kiadó

    Google Scholar 

  • Stengel, G. (1925): Die Probleme der Sozialpädagogik. In: Zieroff (1925): 1–99

    Google Scholar 

  • Tews, Johannes (1898): Was ist Sozialpädagogik? In: Pädagogische Zeitung. 27. Jg. 541ff

    Google Scholar 

  • Tews, Johannes (1900): Sozialpädagogische Reformen. Langensalza: Beyer

    Google Scholar 

  • Tews, Johannes (1911): Großstadtpädagogik. Leipzig: Teubner

    Google Scholar 

  • Tews, Johannes (1921a): Großstadterziehung. 2. Aufl. Leipzig: Teubner

    Google Scholar 

  • Tews, Johannes (1921b): Aus Arbeit und Leben. Erinnerungen und Rückblicke. Berlin/ Leipzig: De Gruyter

    Google Scholar 

  • Tews, Johannes (1981): Geistespfl ege in der Volksgemeinschaft. Beiträge zur Förderung der freien Volksbildungsarbeit. Stuttgart: Klett-Cotta

    Google Scholar 

  • Timmen, Wilhelm (1916): Deutsche Sozialpädagogen der Gegenwart. Paderborn (Diss. Univ. Würzburg): Schöningh

    Google Scholar 

  • Tönnies, Ferdinand (1887/1991): Gemeinschaft und Gesellschaft. Grundbegriffe der reinen Soziologie. 3. Aufl. Darmstadt (Neudruck d. 8. Aufl.): Wissenschaftliche Buchgesellschaft

    Google Scholar 

  • Trüper, Johannes (1899): Genusssucht. In: Rein (1899): 566–568

    Google Scholar 

  • Vierkandt, Alfred (Hg.) (1931/1959a): Handwörterbuch der Soziologie. Stuttgart: Enke

    Google Scholar 

  • Vierkandt, Alfred (1931/1959b): Kultur des 19. Jahrhunderts und der Gegenwart. In: Vierkandt (1931/1959a): 141–160

    Google Scholar 

  • Weiß, Carl (1929) Pädagogische Soziologie. Leipzig: Klinkhardt

    Google Scholar 

  • Wiese, Leopold von (Hg.) (1928a): Das Dorf als soziales Gebilde. München/Leipzig: Duncker & Humblot

    Google Scholar 

  • Wiese, Leopold von (1928b): Vorwort. In: Wiese (1928a): V–VIII

    Google Scholar 

  • Wiese, Leopold von (1928c): Die Problematik einer Soziologie des Dorfes. In: Wiese (1928a): 1–9

    Google Scholar 

  • Willmann, Otto (1875/1980a): Sämtliche Werke. Bd. 4. Aalen: Scientia-Verlag

    Google Scholar 

  • Willmann, Otto (1875/1980b): Vorlesung „Allgemeine Pädagogik (Die Erziehung als Erneuerung der Gesellschaft)“. In: Willmann (1875/1980a): 1–145

    Google Scholar 

  • Winkler, Michael (1988): Eine Theorie der Sozialpädagogik. über Erziehung als Rekonstruktion der Subjektivität. Stuttgart: Klett-Cotta

    Google Scholar 

  • Zieroff, Franz (Hg.) (1925): Richtungen und Probleme in der Erziehungswissenschaft der Gegenwart. 2. Teil. Nürnberg: Korn

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg

    Bernd Dollinger & Astrid Mittmann

Authors
  1. Bernd Dollinger
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Astrid Mittmann
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Fabian Kessl Christian Reutlinger

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Dollinger, B., Mittmann, A. (2008). Tertium datur? Johannes Tews’ „Großstadtpädagogik“ als Versuch einer statistisch informierten Erschließung von Raumordnungen. In: Kessl, F., Reutlinger, C. (eds) Schlüsselwerke der Sozialraumforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91159-5_5

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91159-5_5

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-15152-6

  • Online ISBN: 978-3-531-91159-5

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation