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Quantitative Ansätze und Methoden in der Schulforschung

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Handbuch der Schulforschung

Auszug

Angesichts der Komplexität des Untersuchungsfelds Schule stehen Ansätze und Methoden der Schulforschung vor dem Problem einen Gegenstandsbereich angemessen zu erfassen, der es weder gestattet, sich auf eine einzige Erfahrungsgrundlage zu stützen, noch es sinnvoll erscheinen lässt, auf das theoretische und methodische Instrumentarium einer einzelnen Disziplin zurückzugreifen (vgl. Fend 1981, S. 1).

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Authors and Affiliations

  1. Arbeitsschwerpunkte: Quantitative Methoden der Sozialforschung, Schulforschung, Regionale Disparitäten der Bildungsbeteiligung, Bergischen Universität Wuppertal, Dueteschland

    Oliver Böhm-Kasper Dr. phil. (Juniorprofessor für erziehungswissenschaftliche Forschungsmethodik)

  2. Arbeitsschwerpunkte: Regionale Bildungsforschung, Schulentwicklungs- und Planungsforschung, Bergischen Universität Wuppertal, Dueteschland

    Professor für Empirische Bildungsforschung Horst Weishaupt Dr. phil.

Authors
  1. Oliver Böhm-Kasper Dr. phil.
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  2. Professor für Empirische Bildungsforschung Horst Weishaupt Dr. phil.
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Editors and Affiliations

  1. Martin-Luther- Universität Halle-Wittenberg, Deutschland

    Werner Helsper Dr. phil. (Professor) (Professor)

  2. Universität Duisburg-Essen, Deutschland

    Jeanette Böhme Dr. phil. (Professorin für Schulpädagogik) (Professorin für Schulpädagogik)

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Böhm-Kasper, O., Weishaupt, H. (2008). Quantitative Ansätze und Methoden in der Schulforschung. In: Helsper, W., Böhme, J. (eds) Handbuch der Schulforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91095-6_4

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