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Schule und Sozialpädagogik — Chancen, Formen und Probleme der Kooperation

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Book cover Handbuch der Schulforschung

Auszug

Die sich aufgrund der gewandelten Bildungsanforderungen und Sozialisationsbedingungen (vgl. Klemm/Rolff/Tillmann 1985; Tippelt 1990) ergebenden pädagogischen Erfordernisse nach erweiterten Bildungsinhalten, nach differenzierten Lernprozessen, nach Lernförderung und psycho-sozialer Unterstützung, nach sozialem Lernen und nach soziokulturellen Kommunikations- und Freizeitformen wird die Schule allein nicht bewältigen können. Hier sind Sozialpädagogik und Jugendarbeit gleichermaßen gefordert und mit ihren pädagogisch-methodischen Kompetenzen in besonderem Maße qualifi ziert.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Dortmund, Deutschland

    Heinz Günter Holtappels (Dr. rer. soc., Professor für Erziehungswissenschaft im Schwerpunkt Bildungsmanagement und Evaluation)

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  1. Heinz Günter Holtappels
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Editors and Affiliations

  1. Martin-Luther- Universität Halle-Wittenberg, Deutschland

    Werner Helsper Dr. phil. (Professor) (Professor)

  2. Universität Duisburg-Essen, Deutschland

    Jeanette Böhme Dr. phil. (Professorin für Schulpädagogik) (Professorin für Schulpädagogik)

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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Holtappels, H.G. (2008). Schule und Sozialpädagogik — Chancen, Formen und Probleme der Kooperation. In: Helsper, W., Böhme, J. (eds) Handbuch der Schulforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91095-6_18

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