Auszug
Im Mittelpunkt des Artikels steht die Frage, wie Machtverhältnisse unter Jungen in der fünften Klasse einer Berliner Grundschule hervorgebracht, ausgehandelt und verändert werden. Anhand einer mikroanalytischen Untersuchung auf der Grundlage einer videogestützten Beobachtung wird gezeigt, wie der spielerische Umgang mit Sprache Macht zu generieren vermag, sich die Machtverteilung jedoch nach und nach ändert als weitere Kontexte, die Familie und die Schule, ins Spiel kommen. Macht wird auf diese Weise in ihrer Hervorbringung durch die Teilnehmenden lokalisiert, welche auf Machtstrukturen zurückgreifen, die sie vorfinden. Mit diesem methodologischen Zuschnitt kann die Schnittmenge zwischen den Praktiken der Peers und der Schule in ihrer gegenseitigen Durchdringung analysiert werden.
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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Tervooren, A. (2008). Macht, Schule. In: Ittel, A., Stecher, L., Merkens, H., Zinnecker, J. (eds) Jahrbuch Jugendforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91087-1_12
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