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Bildung und Erziehung im Übergang zur Wissensgesellschaft

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Lehr(er)buch Soziologie

Auszug

Mit seinem Fokus auf Bildung und Erziehung behandelt der Beitrag eine Thematik von hoher Bedeutung für (angehende) Lehrerinnen und Lehrer, denn er hat unmittelbare praktische Anschlussstellen an das professionelle Handeln, an die Realität der Schülerinnen und Schüler und an die Institution Schule. Der Text beginnt mit einem Überblick über Bildung und Erziehung als Themengebiet der Soziologie. Dabei wird zunächst ein Einblick in die Bedeutung der Soziologie der Bildung und Erziehung für die Soziologie als Disziplin und für die interdisziplinäre Bildungsforschung gegeben. Eng damit verknüpft ist die Definition der soziologische Grundbegriffe Bildung und Erziehung und ein Einblick in zentrale Fragestellungen der Bildungssoziologie. Dabei wird gezeigt, dass sich die soziologische Bildungsforschung unter anderem dafür interessiert, inwiefern die in demokratischen Gesellschaften geforderte Chancengleichheit im und durch das Bildungs- und Erziehungswesen erreicht wird und wie die Gegenwartsgesellschaft soziologisch beschrieben werden kann (Abschnitt 2).

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Literatur

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  • Hadjar, Andreas/ Becker, Rolf (Hrsg.) (2006): Die Bildungsexpansion. Erwartete und unerwartete Folgen. Wiesbaden: VS Verlag.

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Authors and Affiliations

  1. Diplom-Soziologin, z. Zt. Gastprofessorin, Fachbereich Politikwissenschaft und Soziologie, Paris-Lodron-Universität Salzburg, Salzburg

    Dr. rer. soc. Heike Kahlert

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  1. Dr. rer. soc. Heike Kahlert
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Kahlert, H. (2008). Bildung und Erziehung im Übergang zur Wissensgesellschaft. In: Willems, H. (eds) Lehr(er)buch Soziologie. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90987-5_14

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