Auszug
In der deutschen Tradition geht Bildung weit über Wissenserwerb hinaus und ist mit dem Begriff der Autonomie verbunden. Insofern schreibt die kritische Bildungstheorie dem Bildungsbegriff auch ideologiekritisches Potenzial zu. Insbesondere mit Blick auf die gesellschaftstheoretische Figur der Wissensgesellschaft stellt sich demnach die Frage nach dem Zusammenhang von Wissen, Autonomie und Bildung. Nach PISA liegt eine Konzentration auf die Strukturen des Bildungssystems, die zu einer Reproduktion sozialer und kultureller Ungleichheit beitragen, nahe. Bildungstheoretische Positionen hingegen scheinen nicht zuletzt auch in Anlehnung an die Kinder- und Jugendforschung der Frage nach dem Subjekt verpflichtet zu sein.
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Literatur
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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Andresen, S. (2008). Bildungstheoretische Überlegungen im Kontext der Wissensgesellschaft. In: Otto, HU., Rauschenbach, T. (eds) Die andere Seite der Bildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90972-1_10
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