Auszug
Vor allem die Vertreterinnen der Jugendorganisationen und Verbände, hin und wieder aber auch die der Politik, führen das freiwillige Engagement gerne als einen außerschulischen, informellen Bereich an, in dem Lern- und Bildungsprozesse, insbe-sondere sozialer Art, stattfinden. Ihren Aussagen zufolge werden in den verschie-denen Settings freiwilliger Tätigkeit das Hineinwachsen in die Demokratie geför-dert, Lern- und Bildungserfahrungen gemacht und Kompetenzen erworben, die von eigener und besonderer Qualität sind (vgl. Thole/ Hoppe 2003; Corsa 1998, 2003; Enquete-Kommission 2002, insbesondere S. 552–563). Allerdings fehlte die-sen Annahmen bisher weitgehend die empirische Fundierung.
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Literatur
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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Düx, W., Sass, E. (2008). Lernen im freiwilligen Engagement — Ein Prozess der Kapitalakkumulation. In: Lindner, W. (eds) Kinder- und Jugendarbeit wirkt. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90904-2_14
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