Auszug
Zu Beginn einer jeden empirischen Untersuchung steht der Forschende vor der grundlegenden Frage, wie er sein Forschungsintersse operationalisieren kann bzw. wie er den Forschungsgegenstand angemessen erfassen kann. Der Forschungsprozess gliedert sich dabei in der Regel wie folgt:
-
- Formulierung des Forschungsinteresses,
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- Wahl der metatheoretischen Hintergründe,
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- Suche nach einem idealen Untersuchungsfeld,
-
- Mögliche Datenformen (qualitativ ↔ quantitativ),
-
- Rahmenbedingungen des Datengewinns
-
- (standardisiert nicht standardisiert),
-
- Benötigte Qualität der Daten (z.B. bzgl. Rehabilität, Validität),
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- Methoden der Auswertung (interpretativ ↔ statistisch).
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Literatur
Vgl. Maus, Fürstenberg 1969 Der Sammelband enthält Aufsätze zum Prositivismusstreit von Popper/Albert und Adorno/ Habermas. Als in den sechziger Jahren die Soziologie zu einer gesellschaftlichen Deutungsmacht aufstieg, verschärfte sich der Dissens vor allem gegenüber dem kritischen Rationalismus. Adorno hat ihn 1969 als Positivismusstreit gedeutet, das heißt als Streit um die richtige Theorie für Sozialforschung, aber auch für Gesellschaftskritik.
Saldern 1995, S. 340
Habermas 1969, S. 261
Vgl. Kelle, Erzberger 2000 und Jakob 2001
Vgl. Flick 2000, S. 311
Vgl. Wilson 1982, S.501
Vgl. Fromm 1990, S. 477
Vgl. Flick 2000
Vgl. Mayring 2001, Absatz 25 und Mayring 1999, S. 121
Denzin 1978, beschrieben in: Flick 2000, S. 310 und Prein, Kelle, Kluge 1993, S. 13ff
Ebd. S. 310; Denzin unterscheidet zusätzlich noch die methodologische Triangulation innerhalb einer Methode („within-method“) und die von verschiedenen Methoden („between-method“).
Vgl. Flick 2000, S. 311ff und Prein, Kelle, Kluge 1993, S. 57f
Vgl. Mayring 2001
Vgl. Mayring 2001 und Kelle, Erzberger 2000
Vgl. Konrad 1999, S. 34
Vgl. Hopf 2000, S. 350
Vgl. Konrad 1999, S. 47
Vgl. Düring, Bergmann 2003, Kap. 1
Vgl. Lamnek 2002, S. 176 und Düring, Bergmann 2003, Kap 6
Vgl. Glinka 1998, S. 25
Vgl. Mayring 1999, S. 54
Vgl. Lamnek 2002, S. 182
Vgl. Konrad 1999, S. 39f
Vgl. Bohnsack 2000, S. 370
Vgl. Bohnsack 2000, S. 369ff und Mayring 1999, S. 58ff
Vgl. Grabowski 2007, S. 69ff
Vgl. Amelang, Bartussek 1997, S. 153ff
Vgl. Konrad 1999, S. 63ff
Ebd., S. 170ff
Vgl. Amelang, Bartussek 1997, S. 59
Vgl. Amelang, Bartussek 1997, S. 165
Vgl. McClelland 1959, S.
Vgl. Schneewind, Graf 1998, S. 12
Cattell unterscheidet im 16PF noch zwischen Männern und Frauen hinsichtlich der Persönlichkeitsfaktoren, d.h. es erfolgt eine getrennte Berechnung der Regressionsgewichte für Männer (m) und Frauen (w). Diese geschlechtsspezifische Betrachtungsweise ist in der revidierten Fassung 16PF-R nicht mehr enthalten. Vgl. Cattell 1978, S. 230f
Vgl. Benesch 1994, S. 72f
Vgl. Borkenau, Ostendorf 1994, S.5 und 27f Eine revidierte Fassung ist aktuell in Vorbereitung (NEO-PI-R).
Vgl. Borkenau, Ostendorf 1993, S.5
Ebd., S.9
Werner Stangl, Institut für Pädagogik und Psychologie, Universität Linz www.paedpsych.jku.at/
vgl. Stangl 1989, S. 665ff
Polaritätsprofil zur Erfassung der kindlichen Persönlichkeit (PKF) Vgl. Stangl 1988, S. 221ff
Vgl. Testmanual zum 16PF, S.17, Tabelle 5
Vgl. Westhoff 1993
Vgl. Stangl 1989, S. 667
Vgl. Hartmann 2003, S. 1
Vgl. Jörin, Stoll 2000, S. 2
Vgl. Grabowski 2007, S. 49ff
Vgl. Schuler, Prochaska 2001, S. 23ff
Vgl. Hossiep, Paschen, Mühlhaus 1999, S. 44
Vgl. Hossiep, Paschen, Mühlhaus 1999, S. 54
Vgl. Miller 2002 und Jeserich 1991
Vgl. „Predictive Index (PI)“, S. 59ff
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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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(2008). Kombination qualitativer und quantitativer Erhebungsmethoden. In: Berufliche Sozialisation von Bankkaufleuten. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90885-4_2
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