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Das Bildungswesen als “Ganzes„ — ein allgemeines Handlungsmodell

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Schule gestalten
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Auszug

Der Vergleich mag überraschen: Ein Bildungswesen in der Moderne kann als großes „Kunstwerk“, z.B. als Musikstück gesehen werden, das Tag für Tag, vierzig Wochen im Jahr, aufgeführt wird. Die Komposition des Bildungswesens ist in heißen Kämpfen über Jahrhunderte entstanden und zu einem hoch differenzierten Werk geworden. Millionen von Menschen sind an der Aufführung beteiligt. Sie spielen alle nach einem Regelwerk, nach Vorlagen und Skripten. Für die Aufführung sind sie speziell ausgebildet. Die Komposition gibt den Aufführenden einen großen Interpretationsspielraum, den sie sehr unterschiedlich ausgestalten können. Dennoch ist die Aufführung nicht zu verstehen, wenn man die vielschichtige Komposition nicht kennt. Das Besondere dieses Kunstwerkes liegt darin, dass es bei der Aufführung keine Zuschauer gibt. Diejenigen, an die es sich richtet, spielen selber mit und Wohlklang oder Disharmonie des Ganzen wird durch deren Mitwirkung erzeugt. Sie sollen am Ende selber im Orchester mitspielen können.

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Literatur

  1. Im Neuen Institutionalismus (Kuper, 2001) wird von lose gekoppelten Systemen gesprochen (Weick, 1976). Damit wird auf die häufig zutreffende Wahrnehmung hingewiesen, dass man im Bildungswesen eher Mühe hat, strenge Regelungszusammenhänge zu sehen und dass stattdessen zu beobachten ist, wie einzelne Personen relativ unabhängig und nur lose vernetzt agieren. Dies dürfte in besonderem Maße für das Bildungswesen der USA zutreffen, jenes in Frankreich oder in Deutschland wäre damit nur unzureichend beschrieben. Somit gibt es deutliche empirische Variationen der Vernetzung von im Schulwesen verantwortlich Handelnden.

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  2. An dieser Stelle könnten kritische historische Rekonstruktionen der Sozialdisziplinierung durch das Bildungswesen interessante Einblicke liefern, wie sie im Anschluss an Foucault durchgeführt wurden (Gonon, 2006; Kost, 1985)

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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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(2008). Das Bildungswesen als “Ganzes„ — ein allgemeines Handlungsmodell. In: Schule gestalten. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90867-0_2

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90867-0_2

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-15597-5

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