Methoden und Durchführung der Untersuchung

Auszug

Wie bereits dargelegt wurde, erwächst das Erkenntnisinteresse der Arbeit aus der Frage, inwiefern der Einsatz digitaler Lehr-/Lernmedien an Hochschulen dazu beiträgt, Geschlechterunterschiede zu produzieren, zu verstärken oder aufzulösen. Es wurde erläutert, dass aufgrund dieses Interesses der Blick den sozialen AkteurInnen der Technikentwicklung gilt mit der Zielsetzung, den Einfluss des Geschlechterverhältnisses und vor allem von Geschlechterstereotypen auf die Medienentwicklung als Prozess wie auch die digitalen Lehr-/ Lernmedien als Produkt zu erforschen. Ebenfalls wurde darauf verwiesen, dass Letzteres bedeutet, neben den Entwickelnden auch die Medien selbst aus einer geschlechtersensiblen Perspektive zu betrachten, und dass auch die Nutzenden einbezogen werden müssen, um herauszufinden, inwiefern die digitalen Lehr- und Lernmedien dazu beitragen, Geschlechterunterschiede unter den studentischen Nutzenden zu (re-)produzieren bzw. aufzulösen.